ILUSTRATOR: SUDINO

NILAI-NILAI positif dan hebat apakah yang dapat ditanamkan kepada anak sejak dini? Mungkin pertanyaan itu juga mampir di dalam kehidupan Anda. Saya pun demikian. Saya selalu mencari hal positif yang dapat saya tularkan dan tanamkan kepada anak-anak. Terus-menerus, karena saya yakin bahwa mendidik anak adalah sebuah proses yang sulit dicari batasnya kapan selesai. Dan, berikut ini beberapa butir yang dapat saya catat untuk ditanamkan kepada anak-anak.

Semangat Menembus Kesulitan

Dunia anak-anak diwarnai dengan banyak pertanyaan karena mereka masih sedikit memahami apa yang terjadi di sekelilingnya. Dalam proses memahami itulah mereka sering kali mengalami kesulitan. Oleh karena itu, semangat menembus kesulitan perlu ditanamkan sejak dini. Tidak hanya dalam lingkup sekolah, namun juga dalam aktivitas lainnya, seperti bermain atau menyalurkan hobi dan kesenangannya. Jangan biarkan anak menjadi “emosian tak terkendali”. Arahkan dengan bijak, tanpa terkesan menggurui. Lebih bijak lagi seandainya Anda juga menjadi contoh si buah hati dalam mengatasi setiap kesulitan hidup.

Kemandirian

Bisakah anak diajari untuk mandiri? Jawabannya sangatlah melegakan, bisa! Anak-anak sering kali tersinggung dan marah ketika orang tua ingin membantu di saat ia mengalami kesulitan atau mencoba hal yang baru. Dalam hal ini, awasi saja si buah hati dan jaga dia meski kita tidak boleh terpancing untuk terburu-buru mengulurkan pertolongan. Memang, ada juga anak yang sedikit-sedikit ingin ditolong. Nah, jika anak Anda berlaku seperti itu, berilah pengertian namun jangan terburu nafsu. Berproses, sesuai dengan situasi dan kondisi anak Anda. Yang perlu dipahami sebagai orang tua, kita tidak seharusnya lupa bahwa kemandirian seorang anak akan sangat menentukan sikapnya di masa dewasa kelak.

Kreativitas

Mengapa di toko tersedia banyak buku tentang aktivitas dan kreativitas anak? Salah satu alasannya, karena sejak dini anak harus beraktivitas dan kreatif. Anak yang aktif dan kreatif, di samping sehat juga cerdas. Otak mereka selalu dirangsang untuk berpikir membuat hal yang baru bagi si anak dan tidak jarang mereka sangat bangga dengan apa yang diciptakannya. Seandainya si buah hati memamerkan hasil karyanya kepada Anda, responslah dengan sungguh-sungguh. Sudahkah anak Anda kreatif?

***

Ketiga hal di atas hanyalah sedikit contoh yang sangat mungkin Anda sebagai orang tua sudah memahaminya. Seandainya Anda memiliki pengalaman lain dan ingin berbagi kepada para pembaca, silakan kirimkan artikel Anda ke email buahhaticerdas@yahoo.co.id. Semoga anak Indonesia semakin cerdas dan kreatif serta bermental kuat untuk maju dan sukses.

Oleh: Rosa Listyandari, S.S.

SETIAP ibu pasti pernah mendapati anaknya berperilaku menyimpang, misalnya suka mencubit teman, berkata-kata kotor, membolos, mencuri, dan lain sebagainya. Perilaku menyimpang pada anak harus disikapi dengan cara yang bijak, salah satunya melalui bahasa si ibu. Tentu saja hal ini disesuaikan dengan tahapan usia dan karakter si anak. Tiap anak pastilah memiliki “keistimewaan” tersendiri dalam hal keanehan atau perilaku menyimpangnya.

Ibu adalah orang yang pertama kali bertanggung jawab meluruskan penyimpangan perilaku buah hatinya. Bagaimana juga pertalian darah dan batin mereka tidak terbantahkan oleh apa pun. Setiap pasangan ibu dan anak mempunyai hubungan yang unik. Oleh karenanya, ibu haruslah cermat mengikuti perkembangan anak, dan taktis menghadapi gejala-gejala aneh si anak.

ilustrasi oleh Vincensia

1. Bahasa Lisan

Bahasa ini benar-benar diucapkan oleh mulut untuk didengar oleh telinga. Ibu berbicara dengan anak dari hati ke hati. Tanyakan pada anak mengapa ia berperilaku aneh, berbuat salah, dan sebagainya. Dengarkan penjelasan si anak. Setelah itu, ibu baru menjelaskan dampak buruknya dan menasihati dengan hati-hati. Nasihat diberikan seperlunya saja karena nasihat yang bertele-tele dirasa menyebalkan. Jika perilaku menyimpang tidak berubah, tegur sekali lagi dan berikan sanksi. Jurus terakhir, bentak satu kali saja, lalu diamkan dan berlalulah darinya beberapa saat. Ajarilah anak Anda berpikir mengapa ibu berbuat demikian, point ini harus kita peroleh.

2. Bahasa Tulis

Media ini masih jarang digunakan oleh para ibu. Untuk anak usia TK-SD, cara yang tepat adalah melalui puisi, komik, ataupun cerpen ringan. Buatlah sentilan-sentilan yang berhubungan dengan perilaku menyimpang. Sisipkan juga perilaku anak kita. Porsinya harus dibatasi, sedikit demi sedikit, agar anak tidak merasa disindir. Tokoh yang dihadirkan dalam cerita jangan memakai nama si anak, tetapi tokoh yang diidolakan anak. Dengan demikian, anak akan cepat untuk memperbaiki kesalahannya.

Beberapa SD telah mewajibkan muridnya menulis buku harian. Hal yang terlihat sepele ini benar-benar menjadi kegiatan unggulan beberapa SD bertaraf internasional. Buku harian ini lebih mirip buku komunikasi, tidak bersifat pribadi. Melalui buku harian, para guru dan para ibu dapat mengontrol perilaku sehari-hari si anak. Nilai demokratis yang didapat, si anak diberi kesempatan untuk membela diri melalui tulisannya. Guru dapat menanggapi dengan bijak secara tertulis di buku tersebut. Apabila sekolah anak belum menerapkan cara ini, di rumah pun ibu dapat mencontohnya. Ibu akan dapat memahami apa yang dirasakan dan dipikirkan anak, termasuk apa pencetus dia berbuat menyimpang.

ilustrasi oleh Nawang

3. Bahasa Tubuh

• Gerak

Tidaklah bijaksana apabila seorang ibu serta merta memukul, mencubit, menjewer anak ketika anak berbuat salah. Bisa jadi Anda akan mendapat julukan “kejam, galak”. Ibu dapat menghaluskannya dengan mengacungkan telunjuk tangan, menggelengkan kepala, ataupun gerakan seperti melambaikan tangan, untuk memperingatkan anak.

• Mimik

Mimik atau ekspresi wajah seorang ibu dapat juga digunakan untuk memberi sinyal ketidaksenangan pada perilaku menyimpang si anak. Jika mendapati anak berbuat menyimpang, tataplah dia, dan jangan ragu untuk mengekspresikan ketidaksukaan Anda dengan perilakunya. Tetaplah diam, jangan ditumpangi dengan kecerewetan dan omelan-omelan, terlebih di depan umum. Anak juga butuh dihargai. Jangan sekali-kali mencap jelek dan menjatuhkan mental anak di muka umum. Setelah itu, tinggalkan anak beberapa saat untuk memberikan kesempatan dia berpikir.

Ketiga bahasa di atas saling melengkapi. Pemakaiannya pun saling menggantikan. Cobalah memilah-milah teknik yang jitu, yang pas untuk menghadapi anak yang berperilaku menyimpang. Seorang ibu harus “cerdas” bergelut dengan perkembangan moral si buah hati.

Untuk menyempurnakan ketiga media di atas, perlu dimunculkan media yang terpenting berikut.

4. Bahasa Kasih

Seistimewa apa pun keanehan atau perilaku menyimpang anak, dan sehebat apa pun pendidikan atau karier seorang ibu, bahasa kasih sangatlah utama. Ibu harus dapat mendidik, menasihati, membimbing, mengarahkan, ataupun memarahi dengan penuh kasih. Apabila anak sudah menunjukkan perubahan yang baik, jangan lupa untuk selalu mengungkapkan rasa terima kasih pada anak, entah itu lewat ucapan lisan, puisi yang indah, kecupan, pelukan hangat, senyuman, ataupun tatapan mesra. Jika bahasa ini benar-benar dibiasakan oleh ibu, maka anak benar-benar menikmati dan mengharap kehadiran bahasa ini pada kehidupannya.

***

Anak adalah titipan-Nya yang harus dijaga dengan baik. Untuk itu sedini mungkin ibu harus berani meluangkan waktu, tenaga, pikiran, dan kasih sayang untuk menyelami kepribadian dan perkembangan anak. Jika tidak, penyimpangan akan bermunculan. Semakin terlambat ibu bertindak membenahi penyimpangan itu, akan semakin sulit untuk meluruskannya kembali.

Profil Penulis

Rosa Listyandari lahir di Yogyakarta, 7 Januari 1972, di bawah naungan Capricornus. Usai merampungkan pendidikannya di Fakultas Sastra, Jurusan Sastra Indonesia, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, penulis sempat mencicipi menjadi guru Bahasa Indonesia di SMP Santo Paulus, Jakarta Utara. Selanjutnya, menjadi editor Bahasa Indonesia di Penerbit Wijaya Kusuma Delanggu, Klaten, Jawa Tengah. Ia kemudian menjadi asisten manajer di Penerbit CV Radhita Buana Yogyakarta. Setelah menikah, penulis tinggal di Rongkop, Wonosari, Gunungkidul, Yogyakarta. Selama beberapa tahun penulis berkonsentrasi penuh mengasuh anak semata wayangnya. Kini, kegiatannya ikut mengurus klinik suami di Rongkop dan Jl Paris, Yogyakarta. Hobi menulis tak pernah ditinggalkannya.

]]> http://buahhaticerdas.wordpress.com/2009/09/30/bahasa-ibu-dalam-mengatasi-perilaku-menyimpang-anak/feed/ 0 buahhaticerdas rosa ibu dan anak 1 ibu dan anak 2 http://buahhaticerdas.wordpress.com/2009/09/28/mengasah-hobi-anak-yuk/ http://buahhaticerdas.wordpress.com/2009/09/28/mengasah-hobi-anak-yuk/#comments Mon, 28 Sep 2009 04:27:46 +0000 buahhaticerdas http://buahhaticerdas.wordpress.com/?p=189 ]]> Oleh: Herry Prasetyo

Jika Anda memiliki pengalaman dalam mendidik anak melalui hobi si buah hati, Anda dapat mengirimkan cerita pengalaman itu kepada redaksi buahhaticerdas. Berbagilah pengalaman yang positif kepada banyak pembaca agar kita sama-sama dapat memetik manfaat dalam mendidik anak menjadi cerdas dan bermental kuat.

ANAK-ANAK sangat antusias jika beraktivitas yang menyenangkan, ringan, dan mudah mereka lakukan. Salah satu aktivitas yang penuh sukacita itu adalah permainan dan hobi. Tulisan pendek ini sekadar mengingatkan guru dan orang tua tentang hobi apa saja yang dapat dikembangkan sejak dini dan si buah hati senang melakukannya.

Mendongeng atau Bercerita

Jangan dikira bahwa mendongeng atau bercerita hanya dapat dilakukan oleh orang dewasa. Anak-anak juga mampu bercerita kepada teman-teman dan orang tuanya tentang banyak hal. Jika si buah hati memang hobi bercerita bahkan sudah mampu mendongeng dengan tema-tema lingkungan sekitarnya, jangan remehkan. Bantu ia mengembangkan hobinya, misalnya melalui sanggar-sanggar cerita atau dongeng, atau masukkan ia di sanggar teater anak. Melalui hal ini, kelak ketika dewasa, sangat mungkin anak Anda menjadi seniman dongeng, seperti Kak Awam (baca artikel “Mendongeng, Yuk!”, red.) atau aktor/aktris terkenal. Asah dan kembangkan!

Menyanyi

Anak-anak sejak kecil terbiasa mendengarkan banyak lagu. Mereka akan menirukan beberapa lagu yang sering mereka dengarkan. Menyanyi kemudian dapat menjadi hobi yang dikembangkan. Guru dan orang tua dapat mengarahkan si buah hati agar mereka kemudian belajar menyanyi dengan baik, misalnya melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah atau diasah lagi lewat kursus menyanyi. Saat ini banyak pentas nyanyi diselenggarakan dan tidak jarang memunculkan idola baru anak-anak. Siapatahu anak Anda memetik sukses dari hobi menyanyinya. Asah dan kembangkanlah!

Menggambar

Begitu memasuki dunia sekolah, anak-anak sudah diperkenalkan dengan aktivitas mewarnai lalu berlatih menggambar. Lihatlah perkembangan anak Anda di dunia menggambar ini. Apakah ia enjoy melakukannya? Apakah hasil menggambarnya “berbeda” dari teman-temannya, jauh lebih bagus, dan ada potensi untuk dikembangkan. Lalu tanyakan kepada si buah hati, apakah ia gemar menggambar? Mungkin saja ia memang hobi menggambar. Melalui belajar mewarnai dan dilanjutkan dengan menggambar, dan si anak memang hobi dalam hal ini, siapatahu kelak di usia dewasa ia menjadi seniman lukis yang sukses. Asah dan kembangkanlah!

Menari

Di samping bernyanyi dan mendengarkan musik, anak-anak sejak kecil sangat akrab dengan menari. Di sekolah mereka diperkenalkan dengan gerakan-gerakan sederhana diiringi lagu anak-anak. Lihat dan amati apakah anak Anda memang luwes dalam gerakan menari. Tanyakan pula apakah ia ingin belajar menari. Jika memang hobi anak Anda menari, tidak ada salahnya Anda menemani si buah hati belajar menari di sanggar tari di sekitar tempat tinggal Anda. Jika memang si anak sangat menikmati aktivitas ini, ajak ia mendalaminya dengan sepenuh hati. Menjadi seniman tari juga bermanfaat, bukan?

Main Musik

Hobi lain yang dapat dikembangkan adalah bermain alat musik. Jika anak Anda memang hobi dalam hal ini, bantu ia mengembangkannya. Bakat dan hobi bermain musik sejak kecil jika diasah dengan baik akan berpeluang mengantarkan si buah hati menjadi pemusik andal di masa depan. Bahkan, sudah bermunculan anak-anak yang terkenal karena mereka mampu memainkan alat musik. Jika buah hati Anda berpotensi menggeluti dunia musik, siapa takut? Asah dan kembangkan!

***

Beberapa butir hobi yang dapat dikembangkan di atas sekadar “pengingat dan pancingan” untuk Anda agar memerhatikan si buah hati sejak dini. Jika mereka memang memiliki hobi yang dapat dikembangkan sejak dini, jangan tunda lagi untuk membantunya menggeluti hobi dan siapatahu menjadi profesinya kelak di usia dewasa. Kalau toh tidak menjadi profesi, setidaknya sudah menyalurkan aktivitas anak ke hal yang positif. Dari hobi pula si buah hati dapat menjadi cerdas dan kreativitasnya senantiasa terasah.

Jika Anda memiliki pengalaman dalam mendidik anak melalui hobi si buah hati, Anda dapat mengirimkan cerita pengalaman itu kepada redaksi buahhaticerdas. Berbagilah pengalaman yang positif kepada banyak pembaca agar kita sama-sama dapat memetik manfaat dalam mendidik anak menjadi cerdas dan bermental kuat dalam meniti hidup menjadi lebih baik dan sukses.

Oleh: Awam Prakoso

Awam Prakoso, akrab dipanggil Kak Awam lahir di Blora Jawa tengah pada 18 Mei 1973 dari pasangan Taksisman HW dan Soekartini. Penampilannya selalu ditunggu oleh anak-anak karena setiap pertunjukan dongengnya selalu membawakan cerita yang menarik dan edukatif… (PROFIL lengkap Kak Awam, silakan baca di bagian terakhir tulisan ini).

Sejak zaman dahulu, dongeng sangat disukai, baik bagi orang dewasa yang membawakan dongeng maupun anak sebagai pendengarnya. Begitu menarikkah dongeng bagi kita dan anak-anak? Tentu saja, karena anak dan orang tua sama-sama dapat memetik manfaat yang tak terkira ketika dongeng dibacakan.

Manfaat buat orang tua adalah mendapatkan “anugerah” kedekatan dengan buah hati yang pasti sangat berbeda dengan aktivitas lainnya. Boleh dicoba ketika kita merencanakan untuk pergi tamasya sekeluarga agar kita dekat dengan anak. Memang, akan terjadi kedekatan orang tua dan anak saat jalan-jalan tamasya. Namun, di sisi lain sebenarnya anak ketika itu akan melupakan orang tuanya, karena anak dihadapkan pada sebuah objek permainan yang menggiurkan dan pemandangan yang mengasyikkan. Orang tua hanya akan menjadi pengasuh dan pembimbing agar anak tidak menemui bahaya.

Nah, sekarang boleh dicoba dengan mendongeng.

Setelah orang tua memahami isi cerita dan tokoh yang ada dalam dongeng, anak senantiasa merasakan emosi yang sedang bergejolak pada dongeng yang dibawakan orang tua. Anak akan tertawa ketika melihat sang ayah atau ibu melucu ketika sedang beraksi pada penokohan. Kadang anak akan ikut marah, sedih atau bahkan ikut merasa kesal. Dia akan ikut merasakan emosi yang sedang dibawakan oleh orang tuanya.

Di sisi lain, anak akan memetik pelajaran dari nilai-nilai akhlak dongeng yang didengarkan tanpa merasa digurui. Kenapa tanpa digurui? Terang saja dong. Coba saja ingat-ingat, berapa sering kita mengatakan “jangan, Nak…” ketika anak melakukan sesuatu yang menurut kita tidak baik. Dan coba ingat-ingat respons anak terhadap instruksi “jangan”. Anak akan merasa terbatasi ruang geraknya. Apakah anak akan melawan, atau anak akan berhenti karena takut.

Kak Awam mendongeng di depan anak-anak

Imajinasi dan Kecerdasan Emosional

Dongeng selain mengenalkan nilai akhlak, juga mengembangkan cakrawala imajinasi dan kecerdasan emosional dan tentu saja ada hal yang penting seperti yang kita bahas di atas, bahwa akan terjalin kedekatan orang tua dan anak.

Dongeng juga dapat menjadi jurus pamungkas orang tua untuk mendiamkan anak yang sedang rewel. Hal ini sering saya lakukan pada anak-anak saya. Ketika anak saya rewel tentang permintaannya, saya langsung mengambil boneka dan mulai menyanyi di hadapannya tanpa memanggilnya. Ketika anak saya merespons, saya manfaatkan kesempatan itu untuk membuat dialog satu boneka dengan boneka yang lain. Dan ketika anak saya sudah mulai diam, kesempatan akan saya pergunakan mengembangkan materi cerita yang mengarah kepada persoalan yang menyebabkan anak saya rewel.

Berhasil? Alhamdulillah… 85% setiap saya melakukan hal itu selalu berhasil. Lalu saya berpikir, kenapa saya harus mendongeng dan tidak marah saja ya? Hehe…. jawabannya sangat mudah. Anak kecil tetap bukan orang dewasa. Kalau ada orang dewasa yang suka menyerah terhadap suatu keadaan yang menimpanya, kita katain aja “anak kecil” hehee… maaf, saya tidak mengatai Anda lo.

Yang pasti anak sangat peka terhadap naluri atas perasaannya pada saat itu. Tugas kita adalah menangkap gejolak perasaan yang sedang berkecamuk pada anak. Persoalan kita turuti atau tidak permintaan sang anak itu nomor dua. Yang pasti anak harus menerima informasi yang baik dan benar dengan cara yang tidak menggurui dan tidak memaksa. Untuk itu bisa menggunakan metode saya tadi, mendiamkannya dengan penokohan boneka binatang dengan muatan edukasi yang mengarahkan bahwa permintaannya tadi sangat tidak mungkin untuk kita turuti.

Pengalaman yang masih saya kenang sampai saat ini adalah, ketika anak pertama saya Naufal yang saat itu berusia 7 tahun marah besar dan menangis karena adiknya yang berusia 3 tahun menyobek buku gambarnya. Naufal berteriak-teriak sambil memukul tangan adiknya seraya berkata, “Buang saja anak nakal kayak gini.” Saya pun langsung menstarter motor dan menggendong Naufal untuk saya ajak jalan-jalan mengendarai motor. Bersamaan Naufal yang masih terus menangis tersedu di atas motor saya terus berpikir tentang cara yang baik untuk memberikan informasi pada Naufal. Ketika motor melaju perlahan melintas di jalan raya, saya melihat anak seusia Naufal berjalan sendiri melintasi jalan raya dengan pakaian yang kumal.

Saya pun menepi dan menstandarkan motor saya. Saya dapat ide!

Mulailah saya beraksi. Sambil telunjuk saya arahkan kepada anak yang melintas tadi saya bertutur, “Kasihan sekali anak itu ya…. Ayah yakin, dahulunya anak itu seperti Naufal yang tinggal bersama orang tuanya. Namun, karena mungkin ayahnya jahat, anak itu lalu ‘dibuang’ di jalan. Ehm…. lalu dia tidak lagi punya orang tua. Kau lihat, dia menjadi pengemis untuk mencari makan. Yuk, kita doakan semoga anak itu bisa ketemu dengan orang tuanya…” saya terus bertutur.

Di akhir cerita, saya berucap lagi, “Kita buang saja adik biar seperti dia yuk?” Dengan cepat Naufal pun menjawab, “Jangan, Ayah. Kasihan adik kalau dibuang nanti bisa jadi pengemis.” Tampak di matanya, Naufal telah memaafkan adiknya.***

Sosok Kak Awam, Sang Pendongeng

Awam Prakoso, akrab dipanggil Kak Awam lahir di Blora Jawa tengah pada 18 Mei 1973 dari pasangan Taksisman HW dan Soekartini. Penampilannya selalu ditunggu oleh anak-anak karena setiap pertunjukan dongengnya selalu membawakan cerita yang menarik dan edukatif, disertai dengan playback beberapa lagu pendek serta ilustrasi musik dan sound effect dan ditampilkan secara ekspresif, energik dan jenaka.

Semangat berkesenian dimulainya sejak ia duduk di bangku taman kanak-kanak dan berlanjut hingga ia kuliah di STIE Ahmad Dahlan Jakarta. Sejak di bangku perkuliahan pada tahun 1992, ia sudah dipercaya menjadi ketua umum Sanggar di kampusnya. Dari sanggarlah terbentuk pribadi seni yang matang dalam diri Kak Awam. Bahkan setelah menamatkan kuliahnya tahun 1996, dan mulai bekerja di salah satu bank swasta di Jakarta, ia masih dipercaya membina sanggarnya. Bekerja di kantoran tidaklah mematahkan semangatnya untuk terus berkesenian. Terbukti ketika itu ia mampu membuat pertunjukan seni (Drama Musikal) dengan pemain dari karyawan-karyawan bank tempat ia bekerja.

Tercatat pada tahun 1998 saat krisis moneter melanda tanah air, Kak Awam terkena dampak PHK di kantor tempat ia bekerja. Kondisi tersebut membuatnya semakin bebas berkesenian. Mulai tahun 2000 Kak Awam mulai malang melintang untuk membina Sanggar Anak. Dari sinilah Kak Awam mulai senang bercerita pada anak-anak didiknya. Tecatat pada tahun 2000 Kak Awam menjuarai festival mendongeng di Taman Mini Indonesia Indah.

Selain mempunyai tugas mendongeng keliling, ia juga tak pernah lelah memberikan pelatihan drama dan membuat pertunjukan anak. Karier sebagai pendongeng dimulai sejak ia menjuarai sebuah festival dongeng di Taman Mini Indonesia Indah kurang lebih pada tahun 2000.

Bertepatan dengan ulang tahunnya yang ke-36, pada tanggal 18 Mei 2009, Kak Awam mendirikan KAMPUNG DONGENG. Sebuah tempat berkumpulnya anak-anak untuk berbagi kegembiraan dalam bermain, berkreativitas dan mendengarkan cerita, yang secara rutin digelar pada hari Minggu.

Hingga saat ini sudah tercatat begitu banyak Kak Awam mendongeng di berbagai tempat, baik di sekolah-sekolah, event-event anak sampai mengudara di radio dan televisi. Saat ini dan seterusnya, waktunya akan terus dicurahkan untuk dunia anak. Untuk lebih tahu informasi kegiatan Kak Awam Anda dapat mengunjungi www.dongengkakawam.co.cc.

]]> http://buahhaticerdas.wordpress.com/2009/09/26/mendongeng-yuk/feed/ 0 buahhaticerdas kak awam 04 kak awam 05 kak awam 06 http://buahhaticerdas.wordpress.com/2009/09/24/buku-aktivitas-anak/ http://buahhaticerdas.wordpress.com/2009/09/24/buku-aktivitas-anak/#comments Thu, 24 Sep 2009 06:09:49 +0000 buahhaticerdas http://buahhaticerdas.wordpress.com/?p=136 ]]>

Artikel diadaptasi sebagian kecil dari buku “Pribadi yang Menyenangkan”, Cetakan Ketiga, Pengarang: Herry Prasetyo, Penerbit Bhuana Ilmu Populer (BIP)-Kelompok Gramedia, Jakarta.

“Orang tua nggak mau repot, bukan?”

SI BUAH HATI memiliki pribadi yang baik dan menyenangkan merupakan kebanggaan guru dan orang tua. Sebaliknya, jika anak sulit diatur, bandel, atau sulit diberi pemahaman, guru dan orang tua akan mengeluarkan energi ekstra untuk membantu si buah hati “memperbaiki” kepribadiannya. Oleh karena itu, sejak usia dini, orang tua dan guru perlu senantiasa membangun pribadi yang menyenangkan kepada anak-anak. Berikut ini beberapa pribadi menyenangkan yang dapat ditanamkan kepada anak-anak.

• Pribadi yang Tulus

Pribadi anak-anak adalah pribadi yang masih bersih, jauh dari “pencemaran” perbuatan kurang baik yang dilakukan orang dewasa. Untuk itu, sangat tepat jika sejak dini ditanamkan suatu ketulusan kepada mereka, misalnya dalam hal “memberi”. Mengadaptasi ungkapan “lebih baik memberi daripada menerima” maka terapkanlah kepada anak bahwa ketika ia memberikan sesuatu kepada orang lain, harus dilandasi dengan ketulusan. Demikian juga ketika si buah hati memberi pertolongan juga harus dibarengi dengan ketulusan.

Anda dapat mengembangkan cara membantu anak untuk menjadi pribadi yang tulus sesuai dengan situasi dan kondisi keluarga serta lingkungan sekitar anak. Lakukan bertahap sesuai dengan kemampuan anak dalam merespons setiap masukan Anda. Memaksakan kehendak perlu dihindari karena Anda pun harus tulus dalam membantu anak mengembangkan pribadinya yang menyenangkan.

• Pribadi yang Kuat

Dunia anak-anak memang sering kali identik dengan kemanjaan dan kasih sayang tanpa batas. Jika hal ini tidak direspons guru dan orang tua dengan bijak maka akan melahirkan pribadi anak yang lembek, mudah ngambek, mudah putus asa atau gampang merajuk. Akan tetapi, jika guru dan orang tua mampu membangun pengertian kepada anak bahwa ia harus pula memiliki pribadi yang kuat, tidak mudah putus asa, maka sambil menikmati kemanjaan dan kasih sayang, anak-anak tetaplah memiliki kemauan yang kuat untuk mandiri.

Dalam pribadi yang kuat itulah anak-anak akan mudah percaya diri dalam melakukan sesuatu, tidak mudah mengatakan “kalah sebelum mencoba”, juga memiliki motivasi yang besar untuk belajar dan berusaha. Kemauan untuk terus berkembang kemudian menjadi terasa menyenangkan dan Anda sebagai orang tua bisa tersenyum sambil terus mendidiknya dengan kasih sayang yang luar biasa dan inspiratif.

• Menjadi Diri Sendiri

Dunia hiburan atau entertainment yang mencetak para artis secara instan sangat cepat melahirkan idola-idola baru yang tentu saja sangat menarik minat anak. Si buah hati mengidolakan mereka, meniru apa yang dilakukan para idolanya, dan bahkan membeli apa pun benda atau pernak-pernik yang berkaitan dengan sang idola. Anak-anak akan terpancing menjadi diri si para idola. Orang tua dan guru perlu mewaspadai hal ini karena bagaimanapun anak-anak harus menjadi dirinya sendiri.

Mengidolakan seseorang tidaklah dilarang, asal dalam batas wajar. Meniru tingkah laku para idola juga tidak dilarang, asalkan hal yang dilakukan itu baik dan memotivasi anak untuk berkembang menjadi orang yang berhasil. Akan tetapi, pribadi khas dan unik yang dimiliki anak jangan sampai tergerus dan ia kehilangan kendali dan pegangan hidup. Anak-anak tetaplah anak-anak yang harus selalu diberi pengertian bahwa ia adalah pribadi yang luar biasa dan memiliki kemampuan sendiri.

Agar si anak bisa menjadi diri sendiri, misalnya, ajak ia mensyukuri apa pun keadaannya saat ini. Rasa syukur akan membantu anak-anak selalu ceria dan tetap bersemangat menikmati kehidupannya yang indah dan tidak mudah terpancing untuk selalu meniru tindakan orang lain secara penuh dan membabibuta.

***

KETIGA butir di atas hanyalah pancingan untuk orang tua dan guru dalam mendidik anak. Kecerdasan tidak akan ada manfaatnya seandainya si buah hati tidak memiliki pribadi yang menyenangkan. Didik anak sejak dini, secara cerdas dan bijak, supaya perkembangan pribadi si buah hati semakin hari semakin baik dan “tidak merepotkan”. Anda tidak mau repot berlebihan, bukan?

TINGKATKAN inteligensia anak Anda! Itulah mungkin yang sering Anda dengar bila ingin anak berhasil. Lalu, bagaimana caranya? Anda tentu berpikir sejenak dan ingin menjawab pertanyaan itu… demi anak Anda. Dan, apakah Anda sudah menemukan jawabannya… lalu menerapkannya untuk anak-anak.

Ya, meningkatkan inteligensia anak ada caranya. Bila Anda belum menemukannya, berikut ini beberapa butir yang bisa Anda coba. Bila Anda sudah tahu cara maupun tekniknya, butir-butir di bawah ini bisa memperkaya cara Anda.

Fokus Pandangan Anak

Pada usia sekitar 6 bulan, fokus pandangan anak sejauh 17-20 cm.

Jika Anda sedang mengasuhnya, dekatkan muka Anda sejauh itu agar ia bisa melihat wajah Anda dengan fokus. Pandanglah matanya, ajak ia tertawa, ajak bercakap-cakap. Lakukan dengan “santai” saja, jangan tegang. Dengan demikian, Anda dan anak akan menikmati “pengalaman” ini secara lebih sempurna dan mengasyikkan.

Jika Anda memegangnya terlalu jauh, pandangannya ke wajah Anda di luar fokusnya. Ia tidak dapat “belajar” secara optimal. Pertumbuhan jaringan sarafnya kurang intens. Ketika wajah Anda berada terlalu dekat dengan wajah anak, Anda tidak akan bisa fokus pada wajah anak; tidak apa, pakai pandangan netral (pandangan jauh), tetapi arahnya ke wajah anak, sebab kita sedang mementingkan fokus pandangan anak ke wajah kita, bukan sebaliknya.

Pembentukan Jaringan Saraf

Ajak anak bercakap-cakap, bacakan buku, berceritalah, walaupun sepertinya ia tidak mengerti. Ternyata “sekolah” semacam ini sangat membantu pembentukan jaringan yang intens.

Setelah anak berusia 5 tahun, Anda masih perlu sering membacakan sebuah buku atau bercerita, tetapi saat itu seharusnya anak Anda sudah mulai bisa mencari sendiri sumber informasi dari lingkungannya, misalnya melalui prasekolah dan TK yang diikutinya.

Musik mempercepat perkembangan otak

Bahkan sejak kehamilan

trimester terakhir (mulai 7 bulan)

bayi dalam kandungan ibu,

sampai dewasa, sudah terbukti

musik sangat mempercepat perkembangan otak.

Sediakan rekaman musik-musik yang sifatnya klasik, Anda sendiri harus sering menyanyi baginya.

Konon musik klasik Mozart membawa efek inteligensia, musik Beethoven membangun motivasi dan musik Schubert menyentuh kehalusan budi (walaupun ada beberapa ilmuwan menyanggahnya). Tentunya juga musik-musik lain. Bahkan, lagu pengantar tidur yang Anda nyanyikan membawa efek positif. Tetapi, jangan sekali-kali menggunakan musik dengan irama rock, jazz, rap dan musik-musik bernuansa keras dan miskin melodi. Hal ini hanya akan membangun sifat agresif dan perasaan negatif lainnya.

Sering Bereksplorasi

Ajak anak sering bereksplorasi,

misalnya menjelajahi kebun,

atau melewati jalan yang tidak biasa

seraya memperbincangkan temuan sepanjang jalan.

Ajak ia bereksperimen, misalnya bagaimana kalau ingin segera minum tetapi air masih panas. Biarkan ia menemukan sendiri atau mengamati semut yang sedang menarik makanan.

Memperkenalkan Warna

Anak yang masih kecil, hendaknya mulai diperkenalkan warna-warna “tengah” (kelabu, merah jambu, jingga, dll.) di samping warna dasar (merah, kuning, hijau). Makin kaya mereka dapat mengenali banyak warna, perkembangan otak makin cepat.

Ajak Memuji

Sering ajak mereka spontan memuji (hal yang memang pantas dipuji). Misalnya, ketika pertama kali mereka bisa minum dari cangkir tanpa tumpah, ajak mereka bertepuk tangan. Pujian spontan semacam ini membangun semangat ‘lain kali saya akan berusaha/mencari cara minum tanpa tumpah‘. Dan itu adalah semangat untuk belajar dari kesalahan (trial and error).

Sebuah Contoh Nyata

Berikut ini sebuah contoh upaya yang tampaknya sederhana, tetapi terbukti sangat menolong menumbuhkan inteligensia anak.

Marcia dan Mark Thomas melahirkan anak dengan down syndrome, yaitu keterbelakangan mental (debiel). Anak itu diberi nama Jennifer.

Kedua orang tua itu menerima sebuah buku best seller karya Jim Trelease berjudul The Read-Aloud Handbook. Buku ini menjelaskan bahwa membaca buku adalah satu-satunya sarana bagi anak untuk maju dan menjadi pandai.

Menyadari Jennifer akan mengalami keterbelakangan mental, yang artinya tingkat inteligensianya akan sangat rendah, suami-istri itu memutuskan memberi “diet” sehari sepuluh buku, sesuai dengan anjuran Trelease. Mereka bergiliran membacakannya untuk anak mereka sejak usia 3 bulan saat diagnosis down syndrome dipastikan.

Mukjizat pun terjadi: pada usia 5 tahun, Jennifer yang masih berwajah mongoloid layaknya down syndrome, telah dapat membaca sendiri! Pada usia 10 tahun, ia mampu mengikuti sekolah biasa di kelas 4. Kemampuan membacanya “fenomenal”, kata gurunya; dan itu diraih dengan diet bacaan!

Pola hidup anak masa kini bergeser jauh, bukan pada membaca, tetapi nonton TV. Ini sangat merusak kemampuan mereka berinteraksi dengan ilmu pengetahuan. Trelease melakukan kampanye dari sekolah ke sekolah, mendesakkan pentingnya kebiasaan membaca, dimulai dari orang tua, yang bersedia meluangkan 20 menit sehari untuk membacakan sebuah buku bagi anaknya sampai kesukaan membaca sudah tumbuh subur dan anak punya kehendak sendiri gemar membaca.

Orang tua harus menjadi teladan gemar membaca. Trelease menganjurkan berlangganan setidaknya satu surat kabar dan membeli satu buku setiap minggu, lalu membuat program giliran membacanya di antara anggota keluarganya setiap hari, setidaknya sehari 20 menit.

***

Jika Anda tidak memiliki waktu yang sesuai dengan waktu anak Anda untuk sesi membaca, pakailah kaset recorder. Pada waktu senggang, bacalah sebuah buku, programkan sedemikian sehingga setiap hari anak Anda dapat memutar kaset dan mendengarkan bacaan Anda, setidaknya 20-30 menit, itu satu sisi dari sebuah kaset normal.

Jika anak Anda sudah mulai memperlihatkan dan mampu membaca sendiri, sertakan buku beserta kasetnya. Minta ia membaca buku seraya mendengarkan bacaan. Setiap kali pindah halaman, beri tanda dengan denting gelas sehingga anak bisa tetap mengikuti halaman demi halaman.

Dua puluh menit yang Anda sumbangkan bagi anak Anda kelak akan membawa pengetahuan anak lebih cepat maju. Anak Anda lebih bergairah untuk terus maju, wawasannya cepat meluas, dan ia akan lebih mudah menjadi anak yang berhasil di sekolahnya dan dalam kehidupannya kelak.

(Catatan: Jika Anda ingin membaca artikel ini lebih lengkap, silakan baca buku berjudul MENDIDIK ANAK BERMENTAL JUARA, Penulis: dr. Yahya Wardoyo, SKM, Penerbit: Sketsa Inti Media, Jakarta, Distributor: PT Buku Kita – Agromedia Group, Jakarta.)